王焕斌

2024年是台州撤地设市30周年，也是台州开放大学成立45周年。根植改革开放前沿的台州大地，开放大学也拥有着与生俱来的改革基因。45年风雨兼程，学校与改革开放同步，与台州探索中国式现代化市域实践同频共振。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，要“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障”，在教育领域吹响了深化综合改革的号角，这为学校进一步转型适应“服务全民终身学习”新使命，满足人民群众日益强烈的终身学习的需求提供了基本遵循。

一要在服务中心中进一步展现开放大学的担当和价值。学校在干事创业中要紧贴市委市政府中心工作要求，聚力建设服务区域终身教育、在线教育、灵活教育、对外合作“四个平台”，探索终身学习型社会和技能型社会建设的开大实践，高质量助力市委市政府推进“两个先行”和奋进“三高三新”。要在推动教育品类优化中更好满足群众需求，坚持以人民为中心，办人民满意的教育，主动适应人口“老龄化”“少子化”变化形势，重点关注“一老一小”，进一步健全完善覆盖城乡的老年教育体系，做优青少年素养提升教育品牌，成为老年教育的“主渠道”，构筑全域全龄学习型社会主阵地。要在紧密服务台州经济社会发展过程中充分提升学校的办学地位与尊严，以高质量教育服务供给提升普惠性人力资本，以高水平教育服务平台搭建提升社会资源利用效率，促进地方多元主体参与融合、社区成员共建共创共享，推进社会治理现代化。

二要在争创一流中进一步瞄准“窗口建设”办学目标。坚持目标导向，依照市委市政府部署，把学校建设成为“服务台州学习型社会建设主阵地”“全国一流地市级开放大学、全国先进开大窗口”，积极回应党政所想、社会所需、群众所盼、未来所向。坚定实施学校“211创一流行动”，明确建设全国一流地市级开放大学的十大具体目标，致力于打造一流的党建与思政工作体系、配备一流的硬件设施条件、培育一流的师资团队、确保一流的教学质量、优化一流的服务与管理体系、提升一流的数字化应用能力、强化一流的服务中心工作效能、营造一流的校园文化氛围、构建一流的体系化运作框架、取得一流的办学成果，全方位推进学校高质量发展。

三要在转型高质量发展中进一步突出和发挥开放大学的办学特色。进一步围绕践行好“教育强国开大作为”和“学习型社会建设开大作为”两大时代命题，聚力实现“由以量谋大向以质图强转变、由学历补偿向知识更新转变、由文凭提升向技能提高转变、由重视线上向线上线下融合转变”的“四大转变”转型新发展。进一步强化数字化教育基础设施建设，迭代升级“平安校园大脑”“智慧思政成长陪伴系统”“台学通智慧学习多跨场景”等具体应用，以数字化、智能化引领教育理念的更新和教育范式的变革。进一步归集利用学习者大数据，分析学习者习惯和偏好，动态优化课程设计，提高教学质量。进一步调整优化办学布局、办学品类，着眼终身学习、“银发经济”、家庭教育等未来趋势，开发适应不同年龄层、不同职业背景学习者需求的教育产品。进一步推进教育资源整合与共享，利用全国、全省开放大学体系优势，引入各地优质教育资源应用服务于台州。

四要在深化改革中进一步激发开放大学的办学活力与动能。坚定“刀刃向内”的决心，向改革要活力，向创新要动力。坚持问题导向，统筹把握改革重点方向，聚焦解决当前学历教育与非学历教育发展不够均衡，机构设置、人员配备方面对培训教育增长的支撑力度不够，非学历教育激励机制存在缺失，师资队伍的结构不够合理等影响学校转型发展的关键核心问题。坚持“人事工作要与人才规划相匹配、人才规划要与机构设置相匹配、机构设置要与转型发展相匹配”的基本原则，一体化推进机构设置改革，制度优化“放管服”革新，探索适合台州开放大学发展特点的人才发展规划。探索推动健全市级开放大学、各县（市、区）开放学院、各乡镇（街道）成人文化技术学校及社区学校三级联动的终身教育网络体系，构建全市开大体系一体化办学新格局。深入推进服务模式创新，积极争取开放大学服务区域终身教育综合改革相关全国性试点，探索构建以学习者为中心的终身教育新模式，先试先行为全国学习型社会建设提供可资借鉴的样板。

全市开放大学体系要持续深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，把学习贯彻全会精神与习近平总书记关于教育的重要论述和考察浙江重要讲话精神紧密结合起来，紧紧围绕服务台州全民终身学习核心任务，以更加强烈的使命意识和担当精神，从学习型社会、学习型大国建设的全局来系统谋划和推进学校改革创新发展各项工作，在全面推进强国建设、民族复兴伟业中作出开放大学应有的贡献。