《波斯语课》是我近期看过最好的电影。和去年重新上映的《美丽人生》一样，《波斯语课》也是纳粹集中营题材，描述被迫害的犹太人凭借聪明才智和纳粹分子周旋的故事，两部片子都以谎言为背景，谎言之中又夹杂着爱和希望。

二战期间，名叫吉尔斯的比利时犹太人被逮捕，被送往德国的一个集中营。他谎称自己是波斯人保命，逃避了枪决。但吉尔斯被德国军官科赫看中并要求教他波斯语。对波斯语完全不懂的吉尔斯只能凭空编出一门语言，他开始用集中营中关押的犹太人的名字作为词根，编造出上千个“波斯语”单词，每一天过得如履薄冰。

整部电影色调以蓝青色和暗灰色为基调，营造出一种压抑、窒息的氛围。男主吉尔斯一头卷毛，眼睛很大，常流露出怯弱、无助、躲藏、空洞的眼神，透过他的眼睛看整个世界，荒乱、残暴、杀戮，把犹太人时刻处在死亡边缘的紧绷和压迫几乎刻在了骨子里。

因为善良，吉尔斯两次活了下来。第一次愿意用半个面包换一本波斯语传说，这本书成了他的求生道具；第二次把奖励得来的肉酱，送给受了伤的犯人吃。这两次善良也给他换得两次生机。

在集中营这种地狱，犯人与犯人之间的互相帮助甚至牺牲，可以看到平凡的人性散发出最伟大的光辉。但拯救和杀戮往往是共生的，也是无可奈何的，阳光的背后总有阴影。当真波斯俘虏被抓进来，意味着吉尔斯的谎言将戳破时，真波斯人却很快就被人残忍地割开了脖子。原来，吃了吉尔斯肉酱的战俘为了报恩，残忍杀死真波斯人，战争的残酷下平凡的人为了保全友情也会生出最极致的恶。那个死去的真波斯人，在死前一无所知，他又是多么无辜呢。

与犹太人的悲惨境况相反的是，纳粹军官们作为侵略者，他们看犹太人，叫“犹太猪”，嘲笑他们身上散发臭味，掌握着犹太人的生死。上一个小时刚杀完人，手上染满鲜血，下一个场景就是聚在一起聊天，谈论吃喝，或八卦领导的情色消息。休闲的日子里，这群人聚在一起，唱歌、跳舞、郊游，日子过得舒服又快乐。

上尉科赫是个很复杂的人，一方面，他有纳粹军官的冷漠和暴力，另一方面，他无心恋战，希望战争早日结束，可以开一家属于自己的餐馆，当个快乐的厨子。

电影里处处是科赫的矛盾和双标。对于自己认可的老师吉尔斯，科赫也许把对哥哥的感情投射到吉尔斯身上，把他当作兄弟。所以他小跑着去枪毙的队伍中救出吉尔斯，激动地质问他“为什么愿意为了随便某个人而跟这些无名之辈一起去死”。他已经将吉尔斯和“那群犹太人”区分开来，他认为吉尔斯的生命是有价值的。但他却粗暴简单地把那些活生生的人定义为“无名之辈”，对他们的生命十分漠然。在杀人机器的运行中，科赫早已不自觉地同化了。

对于和平，他看上去心向往之。他赞叹着“波斯语”的优美，甚至用这门语言写了一首有关“和平”的诗。当他朗诵这首诗的时候，脸上就浮现出安详、宁静的表情，好像真心渴望和平，窗外却是被他奴役的战俘，在受着非人的羞辱。眼前真实的战乱看不到，却追求虚无的和平，何其讽刺。

矛盾的科赫代表着一部分纳粹，他们也许不好战，不极端邪恶，甚至不曾杀过人。但是他们仍然处处展现出对生命的漠视，极度缺乏自省和共情。他们不认为自己有罪，只是在服从命令、履行职责。那么，一群不亲手杀人但维护杀人机器准确顺利运行的人，是否应该和那些双手沾满鲜血的刽子手同罪呢？

影片结尾，在伊朗海关，科赫拿着假护照准备逃往德黑兰，说着没有人能听懂的“波斯语”，被盟军扣下。被带走前他大吼：“我的波斯语很好，你们为什么听不懂？”

一方面说明，他直到最后一刻，仍旧完全信任吉尔斯，但另一方面也说明，他的自负和狭隘使他永远不会相信，他所读所诵的，是一门根本不存在的语言。

与此同时，在盟军营地，吉尔斯被问道“你还记得你们集中营其中的一些人吗？能说得上几个名字吗？”“我记得2840个名字。2840个姓氏和名字。”他用荒唐的波斯语课，记住了2840个名字。在大家不可置信的眼神中，吉尔斯缓缓念出这些名字，影片达到了最悲情的高潮。□张亚妮