沈海洲

中国已经是世界第一汽车大国，但高端的豪华车依旧被德国、日本等国际巨头垄断，究其原因，就是这些汽车制造历史悠久的国家拥有一批具备“工匠精神”的产业工人。先进的设备乃至顶尖的设计图纸都可以花钱去买，但是高素质技术技能人才、能工巧匠的培养却需要周期，不能一蹴而就。

去年，台州和温州一道，被列为部省共建国家职业教育创新高地建设试点城市，一批职业技术学校新建、扩建，职业教育发展如火如荼。

职业教育是为产业服务的，能就近源源不断地补充“兵源”，台州企业家当然欢欣鼓舞，但是采访中，他们也更希望职业教育能接地气，学生“一毕业就能上岗”，形成生产力。

高中的物理永远都跳不出神通广大的牛顿的“手掌”，三四十年前学的也是这些经典内容，但如果是机械专业的技校，三四十年的跨度，“机械加工”课程内容天翻地覆，尤其在当下的制造业正处于一个数字化变革的关键时期，我们的职业教育一定要追上产业技术更新的速度。

职业教育如何与产业发展同步？除了政府加大对学校师资、实训设备的投入外，职业教育学校与企业要加强互动，按需培养企业急需的实用人才。

一是请进来。最近，我市聘请一批龙头企业的专家担任“产业教授”，让产业的专家走上讲台，传授技术，这是很好的做法。此外，一些企业与职业教育学校合作开办定制班，也是创新做法，通过顶端设计，学生培养更加精准对接企业的需求。听闻这样一件事，某企业负责人在看了合作学校的实训设备之后，觉得落伍了，直接订了一台最先进的数控机床，与企业的设备一致，这样学生一毕业就可直接上手。

二是走出去。职业教育实践性很强，通过学校与企业的对接，让学生走出校门，走进企业，通过师傅手把手地教，实际操作真刀真枪地练，加快学生向合格的技术技能人才转变。走进企业，不仅锻炼了学生，老师也在这过程中了解到行业的最新动向，上课的内容更加接地气。所谓在游泳中学习游泳，走进企业，就相当于“下水”。

人是生产力中最具决定性的力量，接地气的职业教育，也是为创造最优营商环境加分。