黄保才

昨天，今年全国教书育人楷模名单出炉，一共10位，涵盖高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育。令人欣喜的是，玉环市坎门海都小学教师叶海辉跻身其中。

叶老师是教体育的，体育老师能荣膺全国教书育人楷模，除了自身努力，业绩突出，师德彰显，在今天教育改革大背景下，还传递了一个信号，那就是扭转教育“唯分数论”“唯升学率”的倾向，回归到培养“德智体美劳”全面发展、对社会有用人才的价值轨道上来。这是教育部门从评价体系角度作出的积极探索。

每年教师节前，从全国到地方，都要对教师进行评先评优，授予各类荣誉称号，以奖掖先进，鞭策后进，但往往以文化课教师为主，体、音、美、劳等老师很少在列。因为在升学指挥棒的驱遣下，语数英等主课挤占了大量时间，体育、音乐、美术、劳动等课程被边缘化，条件不好的学校，干脆“销声匿迹”。这既不利于学生全面健康成长，也造成了人们心目中这些任课老师不重要的印象。这次体育教师入选全国楷模，十居其一，有望纠正全社会偏面的认知，让优秀体、音、美、劳教师充分涌流，也让这些课程，在学生漫长的学校生活中，回归到正常位置。

学生时代，自己最喜爱的还是体育课，从小学到中学到大学，对每一位教过自己的体育老师记忆犹新，终身不忘。只要天不下雨，体育课通常露天上，安放着篮球架的“迷你”操场，就是释放天性的乐园。体育体育，当然为的是强健体魄，也锤炼意志、严明纪律、训练务实精神、树立规则意识、培养争先理念。上体育课，老师与学生并立并行，没有架子，手把手教我们做操、跑步、打球，寓教于乐，在轻松的氛围中让我们获得了许多意志品质。这些意志品质，对后来走上工作岗位，挑起繁重的工作任务，起到莫大的支撑作用。记得我就读的新桥中学校训是“砺志、求实、勤奋、健美”，想来想去，只有体育课才能完美体现这八个字。

体育不仅强身，更能铸魂，对每一所学校、每一个学生都至关重要、不可或缺。清华大学校训中有句“自强不息，厚德载物”，“自强”意味着先从强身健体始，然后才能独立精神。去年是清华大学提出“为祖国健康工作五十年”口号60周年，背后是这所大学一以贯之对体育近乎苛严的要求；玉环玉城中学以“润德如玉、修身成才”为校训，这个“修身”，无疑也包含体育强健体魄、健全心灵的意思；楚门中学校训干脆就是“厚德、博学、强身”，更体现了重视体育的导向。

今天，教育领域正在进行一项改革，那就是进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻学生校外培训负担。“双减”对多数学生来说，无疑是利好，让他们拥有更多课余时间。除了保证充足的休息，这些腾出来的时间怎么利用，需要学校和家庭科学合理安排。就学校而言，适当增加体育课和课外活动的比重，不失为有效且可持续的办法。当然，从因材施教的角度出发，结合学生兴趣特长，举办些艺术类、操作类的课程，也是促进学生全面发展的一条途径。在此过程中，显而易见，体育是最重要的，“磨刀不误砍柴功”，身强体健才能赢得文化课学习高效率。增加体育课分明需要更多合格的体育教师，这是每一所学校都亟待解决的问题。

教育改革向纵深推进，体育教育迎来春天。退伍军人出身的叶海辉，27年如一日，扎根海岛，因热爱而专注，一直从事中小学体育教学。他敬业爱岗，忠实践行“爱的教育”，把体育教学当作一生奋斗的事业；他善于创新，发明无数，把体育课上成孩子喜爱的“魅力课堂”；他甘于奉献，忘我工作，热心公益，用行动诠释了一位人民教师教书育人的使命担当。他的事迹和精神，值得所有同行学习，值得全社会致敬。