让职业教育 服务乡村振兴

张媛媛

职业教育在担当与服务乡村振兴方面被赋予重任,在新机遇和新挑战下,职业教育更应积极对接乡村,推进创新转型,为农业现代化服务。

重塑乡村气质,再现乡村活力,回归乡土,振兴乡村是当前职业教育服务乡村振兴的重要内容。近年来,各地乡村振兴中的良好实践纷纷涌现,如建立现代农业职业教育集团、政校合作兴办乡村振兴学院等。职业教育服务乡村振兴新形式的出现符合农民的内在需求,能够有效提升农民职业素养。从现代农业职业教育集团及乡村振兴学院等服务形式来看,职业教育仍需在理念与质量上下功夫,围绕区域农业特色,加强专业建设深度与人才培养质量提升,同时进一步深化并探索项目合作新形式,加强基地共享共建,并有计划地开展国际交流实践与探索,形成具有中国特色的区域农业职教平台。

广大农村既是当前职业院校的重要生源地,也是其人才服务与就业的“蓝海”。职业院校需要以现代农业人才培养为载体,着力培养数量充足、年富力强、能够扎根农村、懂现代农业的多能型、专业性、实用型人才,充分发挥其统筹农业发展与农村稳定的桥梁与纽带作用。职业教育要匹配区域经济,扭转当前在定位、专业课程设置、毕业生就业等方面出现的“离农”倾向,实现从同质培育向精准培养转变,基于农民需求、农业产业结构特征量身定制本土化、适农化的人才培养计划。要“农”字当头,全身心地研究与开发办学思路及人才培养方式,积极主动办好服务现代农业和粮食、水利、农林类专业。同时,涉农专业在建设过程中要从传统走向特色,从数量向质量提升,满足农村地区多元化人才的需要。职业教育要积极推进“专业优化工程”,立足“跨界、融合”来实现课程体系的优化,并不断开发创新创业新形式,鼓励和引导学生立足乡村振兴开展项目实践,以“产业孵化+技术支持”来连通创业路径,实现人才培养理论与实践的贯通。在人才培养方式上,可通过定向、订单培养等方式进一步促进农村毕业生充分、高质量就业,培养有知识、会管理、懂经营的高层次综合型人才,服务农业现代化。

新型职业农民的培训是职业教育服务乡村振兴的核心内容。《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》指出,培育新型职业农民是加快农业现代化建设的战略任务。职业教育在人才培训过程中要充分发挥激活农村产业活力的“提速器”作用,通过人才振兴推进农业现代化,让农民挑上“金扁担”。职业教育人才培训服务过程中要积极围绕生态农业、设施农业、功能农业、休闲观光农业等新样态,实现农村农业发展的效率、质量与动力变革。现代职业农民是农业技术创新推广中的生力军,职业教育要依据当前农民对新知识、新技术培训的需求,积极探索分层分类培训,深化职业资格证书体系,使农民寻求平等与转变身份的愿望得以实现。同时,也要积极进行培训模式革新,改变专家和教师讲、农民被动听的传统模式,要聘请“田秀才”、民间工艺传承大师、农业生产技术骨干等做兼职教师,利用现代远程教育资源等构筑培训资源的“蓄水池”,提高农民的市场竞争能力、致富能力与自主发展能力。通过积极探索和构建“新型职业农民学习培训基地”“返乡农民工培养基地与再就业基地”“农村技术培养实践基地”等,呈现更智慧更精彩的农业演绎,达到插柳成荫的效果。从农业实现高质高效发展来看,要积极面对当前“资源红线”“环境黄线”的挑战,通过职业教育培训实现农业转型升级,探索绿色智能农业,积极利用“互联网+”、农村电商、大数据等新业态,延伸产业链条,打造标准化种植、生态品牌与认证追溯,让智慧农业在希望的田野上发挥其独特的魅力,使“美丽乡村”和“美丽经济”互促互益、相得益彰。

2022-04-27 1 1 台州日报 content_143612.html 1 3 让职业教育 服务乡村振兴 /enpproperty-->