张媛媛

职业教育在担当与服务乡村振兴方面被赋予重任，在新机遇和新挑战下，职业教育更应积极对接乡村，推进创新转型，为农业现代化服务。

重塑乡村气质，再现乡村活力，回归乡土，振兴乡村是当前职业教育服务乡村振兴的重要内容。近年来，各地乡村振兴中的良好实践纷纷涌现，如建立现代农业职业教育集团、政校合作兴办乡村振兴学院等。职业教育服务乡村振兴新形式的出现符合农民的内在需求，能够有效提升农民职业素养。从现代农业职业教育集团及乡村振兴学院等服务形式来看，职业教育仍需在理念与质量上下功夫，围绕区域农业特色，加强专业建设深度与人才培养质量提升，同时进一步深化并探索项目合作新形式，加强基地共享共建，并有计划地开展国际交流实践与探索，形成具有中国特色的区域农业职教平台。

广大农村既是当前职业院校的重要生源地，也是其人才服务与就业的“蓝海”。职业院校需要以现代农业人才培养为载体，着力培养数量充足、年富力强、能够扎根农村、懂现代农业的多能型、专业性、实用型人才，充分发挥其统筹农业发展与农村稳定的桥梁与纽带作用。职业教育要匹配区域经济，扭转当前在定位、专业课程设置、毕业生就业等方面出现的“离农”倾向，实现从同质培育向精准培养转变，基于农民需求、农业产业结构特征量身定制本土化、适农化的人才培养计划。要“农”字当头，全身心地研究与开发办学思路及人才培养方式，积极主动办好服务现代农业和粮食、水利、农林类专业。同时，涉农专业在建设过程中要从传统走向特色，从数量向质量提升，满足农村地区多元化人才的需要。职业教育要积极推进“专业优化工程”，立足“跨界、融合”来实现课程体系的优化，并不断开发创新创业新形式，鼓励和引导学生立足乡村振兴开展项目实践，以“产业孵化+技术支持”来连通创业路径，实现人才培养理论与实践的贯通。在人才培养方式上，可通过定向、订单培养等方式进一步促进农村毕业生充分、高质量就业，培养有知识、会管理、懂经营的高层次综合型人才，服务农业现代化。

新型职业农民的培训是职业教育服务乡村振兴的核心内容。《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》指出，培育新型职业农民是加快农业现代化建设的战略任务。职业教育在人才培训过程中要充分发挥激活农村产业活力的“提速器”作用，通过人才振兴推进农业现代化，让农民挑上“金扁担”。职业教育人才培训服务过程中要积极围绕生态农业、设施农业、功能农业、休闲观光农业等新样态，实现农村农业发展的效率、质量与动力变革。现代职业农民是农业技术创新推广中的生力军，职业教育要依据当前农民对新知识、新技术培训的需求，积极探索分层分类培训，深化职业资格证书体系，使农民寻求平等与转变身份的愿望得以实现。同时，也要积极进行培训模式革新，改变专家和教师讲、农民被动听的传统模式，要聘请“田秀才”、民间工艺传承大师、农业生产技术骨干等做兼职教师，利用现代远程教育资源等构筑培训资源的“蓄水池”，提高农民的市场竞争能力、致富能力与自主发展能力。通过积极探索和构建“新型职业农民学习培训基地”“返乡农民工培养基地与再就业基地”“农村技术培养实践基地”等，呈现更智慧更精彩的农业演绎，达到插柳成荫的效果。从农业实现高质高效发展来看，要积极面对当前“资源红线”“环境黄线”的挑战，通过职业教育培训实现农业转型升级，探索绿色智能农业，积极利用“互联网+”、农村电商、大数据等新业态，延伸产业链条，打造标准化种植、生态品牌与认证追溯，让智慧农业在希望的田野上发挥其独特的魅力，使“美丽乡村”和“美丽经济”互促互益、相得益彰。