新华社东京4月29日电（记者钱 铮）在数字化不断发展的今天，手写频率大幅降低，这对培养青少年的读写能力来说或许不是一件好事。日本京都大学一项新研究显示，相较打字，青少年读写教育中强调手写可能有助作文等能力的发展。

京都大学27日发布新闻公报说，该校研究人员采用结构方程模型的统计方法，分析了719名中学生于2019学年参加日本汉字能力考试以及阅读理解和作文考试的成绩数据。这些学生包含325名女生和394名男生，平均年龄16.25岁。

研究人员从汉字能力考试的成绩计算出读字准确性、写字准确性和语义理解3个维度的得分，从阅读理解和作文考试的成绩计算出阅读理解能力和作文能力2个维度的得分，进而研究读写能力的关联性。

分析结果显示，写字能力直接影响作文能力，而字的语义理解能力也间接影响作文能力。

本项研究成果表明，如果早期电子设备的使用对孩子手写产生影响，可能会波及其书写文章能力的发展，基于手写的读写教育有利于子孙后代语言能力的发展。有关论文已发表在《阅读与写作》杂志上。