本报记者盛鸥鸥

最近，一部关于孩子教育问题的电视剧《陪你一起长大》正在热播，剧中幼升小家长的拼劲，让不少市民感同身受。

要不要给孩子报个幼小衔接班？孩子能否快速适应小学生活？很多幼升小家长为此焦虑起来。即便是原本不支持孩子提前储备小学知识的家长，得知别人家的孩子准备“抢跑”后，为了不输在起跑线也开始跟风报班。

因焦虑而“抢跑”

丁雯是一个“先机”意识很强的人，不管是生活还是工作，她总会提前准备提早下手，因此能快人一步享受到成功的果实。对于孩子的教育，她也抱着这样的态度。

儿子小乐现在读幼儿园大班，丁雯已经在打听哪里有好的幼小衔接班了。“小学毕竟和幼儿园不同，从以游戏为主转变为以学习知识为主，对孩子来说是不小的挑战，不太容易适应更紧凑的小学生活。”

丁雯认为，小学其实是孩子学习生涯里真正意义上的起点，基础扎实与否直接影响着以后的学习成绩。“如果这时候比别人早一步出发，早一点掌握基础知识，这个优势也会伴随孩子的整个学习过程。”

在幼小衔接班的选择上，丁雯更倾向于“有料”的培训机构。“我理解的‘料’是指对孩子适应小学阶段有用的知识，这也是我报幼小衔接班的目的。”丁雯说，要趁着别的小孩还在玩乐的时候，让自己的孩子学学拼音、学写汉字，是不错的选择。

丁雯的这种“先机”意识，其实来源于自卑与焦虑。“我小的时候从来没上过培训班，没有享受过这种‘抢跑’优势，以至于学习成绩一直落于人后，后期再追赶也很难超越他们。”丁雯说，这种拼尽全力却不如人意的感觉，不想自己的小孩再经历一次。

“好的开始，是成功的一半。”和丁雯一样，市民张丽也支持孩子上小学前先读衔接班。“倒不是说要学多少知识，只想给孩子多一些的容错机会来适应小学生活，免得升学后再费时费力去适应。”

因“跟风”而焦虑

“一定要报幼小衔接班，不然孩子读小学后学拼音会很吃力。”方女士一直记得表姐嘱咐自己的这句话，前年儿子小宇升小学前，她给他报了一个幼小衔接班。

原来，方女士的表姐起初并不支持女儿毛毛幼升小阶段“抢跑”，觉得要遵循孩子的成长和学习规律，在什么阶段就做什么事，无需提前介入。结果等毛毛上学后，方女士的表姐才发现，女儿班上的同学差不多都读过幼小衔接班，拼音基本上都会了，老师的教学进度也因此变快。

“零基础”的毛毛学起来一头雾水，拼音成了她的“软肋”。“只要考试考到拼音，成绩就惨不忍睹。直到小学二年级后，才稍微好一点。”方女士不想儿子小宇也这样，于是学其他家长一样，早早地为孩子筹划起来。

以为“上了幼小衔接班就无忧”的方女士，却因此焦虑起来。“我很重视小宇的幼小衔接过程，每次课后都帮忙辅导，加深他的记忆点。没想到，拼音是学会了，他却因此变得骄傲起来。”

由于上过幼小衔接班，老师讲的拼音等知识自己都会了，小宇觉得没意思，课堂上就不再认真听讲，写作业也没那么上心了。“一开始好像没什么影响，等问题出现时已经成习惯了。”方女士说，小宇的听课等学习习惯都不好，上课时容易走神，写作业也很难集中精力。

“原本想提升孩子的学习，没想到反而拖累了他。”方女士很后悔，也很焦虑。“现在也不在乎成绩了，只想慢慢帮他改正学习习惯。”

习惯养成很关键

“不会拼音，不会算数，一年级跟不跟得上？”“40分钟一节课，坐不坐得住？”其实，家长产生这种焦虑情绪情有可原，但一味的担忧并不能解决实际问题，该如何正确处理与应对呢？

台州市实验小学常务副校长柳叶认为，家长对教育产生焦虑是普遍存在的现象，其中最主要的原因是，很多家长特别是没有经验的一胎家长，将所有希望都寄托在孩子身上，却不懂得教育规律。“只要有培训，他们就给孩子报，结果适得其反。”

“培养孩子的生活习惯、学习习惯，是幼升小很关键的事情。”柳叶说，比如家长提前帮助孩子适应小学期间的作息规律，什么时候睡觉、什么时候起床。“生活习惯养成后，再慢慢培养认真听讲、规范书写等学习习惯，这是循序渐进的过程。”

柳叶说，如今市场上的大部分幼小衔接班，学的可能都是文化知识。第一步没走好，就走后一步，这种不符合孩子发展规律的做法容易把孩子弄得身心焦虑，结果适得其反。

据了解，其实针对幼小衔接，我市有些幼儿园和小学都推出过形式多样的适应活动。有的幼儿园组织大班学生参观小学，帮助孩子全面直观地了解小学的学习环境，体验小学生的学习生活；有的小学会在暑假组织一年级新生到校参加活动，帮助他们消除陌生感，开学后老师也会注重课堂上的劳逸结合，帮助他们完成过渡。

柳叶认为，家长不应浮于表面，一味重视提前灌输文化知识，却忽视了更为重要、后劲更足的习惯培养。“知识‘抢跑’可能在一二年级表现为优势，但等年级高了后，弊端就会显现出来，他们的学习后劲不如学习习惯好的孩子足，学起来可能会更吃力。”