孙妤欣

近日，教育“双减”政策出台，周末的学科类校外培训机构门可罗雀、热闹不再；脱离了补习班压力的家长、孩子们，心里也空落落的，大呼不适应。新规实施后的学习之“空”，到底应该怎么填？

家长们的手足无措，主要还是来源于“成绩内卷”的压力，根本在于对教育的短视化、功利化追逐。要扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的自我教育评价标准，把本该属于孩子们的时间还给他们，给予其多多尝试、寻找兴趣的机会，多关注培养孩子的创新精神、学习能力和综合素质，将“立身之本”作为送给他们将来走入社会、迎接挑战的最好礼物。

有了市场需求，教培行业则应顺应政策、摆正位置、立即谋划转型。要从“抓着学科提分”转向围绕学生成长发展的真实需求提供服务，根据德智体美劳五育目标发展要求，探索提升体育、音乐、美术、信息技术等非学科的素质教育项目，才能攀爬出这一波“低谷”，涅槃重生。

课外时间有去处了，课内时间更要“抓紧”，家校社联合填“空”必不可少。学校应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，在校内就“吃饱”“吃好”，让学习回归校园。家校社协同联系机制更加完善，统筹家庭、学校、政府、机构等各方责任主体的综合力量，形成相互理解、支持的减负共识和家校社“三位一体”育人格局，营造良好育人氛围，才能真正填上“双减”下来的学习之“空”。