刘林林

学深党百年奋斗的历史成就，悟透党百年奋斗的宝贵经验，创造性运用党的理论创新成果指导工作，是新时代高职院校政治理论课教学应当深刻挖掘的内容。思想政治理论课是青年学生学习和深入理解党的理论、路线、方针、政策的主渠道，要将全会精神融入思政教学内容，根据课程目标和性质进行合理转化，实现全会精神与教学的有机融合。思政教师身处传播马克思主义思想的第一线，应紧跟时代步伐，把全会精神的深刻内涵融入职业技术人才培养要求和实践过程，让思政课既充满理性的光辉，又饱含人性的温度，满足新时代青年学生对思政教育的新需求。

全会精神指引高职院校思政课教学的理论方向。思政课运用科学理论体系和辩证唯物主义与历史唯物主义的方法论武装青年学生，培育正确党史观、树立大历史观。准确把握“十个坚持”蕴含的马克思主义立场、观点、方法，将“十个坚持”融入高等职业院校思政课，帮助青年学生读懂参透中国共产党成立一百年来的伟大成就。结合中华民族伟大复兴中国梦和推进共同富裕等新的伟大历史任务，聚焦本土产业发展方向，展现工字号职业院校担当，在“温台职教创新高地”战略中大有作为。这不仅是对马克思主义中国化理论成果的根本遵循，更是在新时代进一步统一高校师生的思想、意志、行动，更好地坚持和发展中国特色社会主义。

全会精神赋予高职院校思政课教学新的科学内涵。全会首次提出“两个确立”，贯穿了思政课教学的理论逻辑和历史逻辑。要引导青年学生从纵向的历史比较和横向的国别比较、党际比较认识。新时代高职院校大学生未来将成为实体经济需求的技能型人才和大国工匠，对地区产业升级具有重大支撑性作用。思政课用最贴近时代发展的理论思想牢牢把握住高职院校大学生的政治立场、政治方向、理想信念，积极投身中华民族伟大复兴中国梦的实践中，助力中国速度向中国质量转变、制造大国向制造强国跨越，对促进高质量发展发挥积极功能。

全会精神融入高职院校思政课教学的路径选择。思政教师要提高思想认识，增强对全会精神的理解阐释能力和全会内容进课堂的紧迫性。以科研促教育，增加教学内容的深度和厚度。深化理论研究，关注学科热点，使自己具备“专”与“新”相结合的学术理论功底，把理论研究转化为授课内容，达到科研与教学互助互益的效果。同时，要加强学生对全会精神的学习实践能力，引导学生参与教学设计，强化课堂活动。如组织学生查文献资料、主题演讲、将全会内容与个人生活实践相整合，感受新时代社会发展进步对生产生活的积极影响。通过理论课堂和实践锻炼，丰富学生的社会阅历、拓展视野，深化对六中全会精神的全面理解。