台传媒记者葛星星

一直以来，新区坚持把教育作为“兴产业”的首要配套，深入推进教育“增量提质”工程，构建“教育优质均衡、学校优质特色、学生优质特长”的教育生态圈，办好家门口的优质教育，不断提升群众的教育获得感、满意度。

汇聚资源

促进教育均衡发展

“大家用画四格漫画，来描绘你理解的《司马光砸缸》的故事……”这是月湖学校小学语文老师石捷给孩子们布置的预习作业。

通过画漫画的形式，避免了机械化地抄作业。考虑到学生的接受程度，她还对题目的难度等级进行了分级，打破了作业的“统一标准”：“让学有余力的学生可以按照高水平完成作业，让学无余力的学生保证基础的落实，让不爱完成作业的学生积极参与。”

“让每一个孩子走向辽阔远方”，这是月湖小学的办学愿景。该校充分利用新区资源和学生发展实际，开设了无人机、合唱、葫芦丝、舞蹈、象棋、围棋、跆拳道、篮球等20多门课程，让每一位学生都能够选择自己喜欢的课程。如此一来，摒弃“唯分数”的顽疾评价，让每一个孩子都能掌握一门技能，拥有一项特长。月湖小学还着力推进“问学课堂”改革，从观念上和教学管理上都取得了实质性突破，促进了学校教学质量的稳步提升。

目前，台州湾新区辖区内有5所义务教育学校，分别为月湖小学、三甲小学、文华小学、月湖中学以及三甲中学。新区以“教育现代化”为目标，坚持立德树人，注重优质均衡，加强改革创新，打造“幸福教育”先行区。

近日，台州月湖初级中学项目顺利通过竣工验收。项目建成后形成36个教学班、1800名学生的办学规模，计划2023年秋季开学前交付使用，切实增强新区教育资源供给。此外，云湖小学、云湖中学等多个教育民生实事项目正在有序推进中。

一校一品

创建优质特色学校

党的二十大报告中指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。

作为我市STEAM教育实践的先行者，文华小学坚持践行STEAM教育与项目化学习，设置了贯通小学6年的航模STEAM课程，同时，充分发掘学校“绿和原”学生实践基地的资源，以“神奇的艾草”为项目化牵引，融合了中医药教育、劳动教育。

“玫瑰花跟白糖的比例是多少？”“提纯过程中要用什么方法冷却水蒸气？”……这是一堂别开生面的科学实验课，文华小学科学老师林素云带领学生对提前晾晒好的玫瑰花瓣进行再加工，制作出一瓶瓶玫瑰花酱和玫瑰纯露。在制作过程中，学生会面临各种难题，在试错过程中找到“最优解”。

“学校还将在STEAM教育和项目化实践中，在真实问题情境中，引导孩子们运用所学的知识解决真实的问题，促进核心素养的发展。”文华小学校长李富坚介绍说。

随着优质教育供需平衡发展，新区办学条件不断改善，正实现从“有学上”到“上好学”的跨越。新区各校以人为本，深入实施素质教育，“一校一品”的格局初步显现。

走进三甲小学，浓厚的民族文化气息扑面而来。教室围廊外，墙面浮雕错落有致，展现了少数民族各种欢庆场景；隔离围墙两侧，摄影作品展现了少数民族劳动场景。

近年来，三甲小学通过挖掘民族传统文化、开展特色文化活动等，把民族团结融入学生日常生活、德育教育中，实现学校管理教学工作和民族团结进步工作相互促进和有机融合，先后被评为“首批省级民族团结进步创建重点培育单位”“全国民族团结进步模范集体”。

尊师重教

建设一流教师队伍

这几年，三甲中学开展的“给力杯”教育教学比赛已成为年轻教师快速成长的有效载体。该比赛既有课堂教学展示，又有班级建设高峰论坛，以“专家引领+全员参与”的活动模式，高标准、全方位地提升教师专业素养，打造品质课堂。

三甲中学校长王智文表示，学科领域各不同，方法原理均能相通，赛课目的不在于结果，而在于使其成为学校课堂教学的“孵化器”“加油站”。

为了建设一流教师队伍，三甲中学还努力搭建教师成长平台，快速提高教师素质。该校聘请省德育特级教师、正高级教师方海东为德育顾问，成立方海东名班主任工作室，开展班级品质建设活动。

一批名师、名校长、名班主任，正为新区实现教育现代化提供强大的动力引擎。

新区管委会营造尊师重教之风，在每年的教师节来临之际，新区都会召开教师节大会，对教育教学工作名师名班主任、教坛新秀和教育工作突出贡献个人进行表彰。

为了进一步提升教师人才队伍建设，新区围绕教师的政治素质与师德、专业理念、专业知识和专业能力等维度，严格实施教师准入制度、考核过关制度和培训提高制度，切实提高教师队伍整体的专业素质与能力。

同时，用足用好《台州社会事业人才发展三十条》，探索出台支持新区师资人才队伍建设的相关政策，做好高层次人才引进工作，加大名师招聘力度。