台州技师学院党委理论学习中心组

深入推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，既要推动新时代党的创新理论武装走深走实，也要用党的创新理论指导实践、推动工作，在破难攻坚、服务群众中彰显技工教育实绩实效。

一、主体对话机制精准查摆问题。深入开展“大走访大调研大服务大解题”活动，针对当前技工教育、技能人才培养存在的校企联系不紧密、技能人才供需不匹配、办学治校存在不足等问题，创新实施主体对话机制。领导班子全员参与，分线参加“百千万访企拓岗”行动，深入百余家企业，拓展千个就业岗位，助企开展万名职工培训，收集企业用工、技能培训、资源共享等建议。针对查摆的问题，梳理形成问题清单，明确克难攻坚问题。

二、联动联办机制合力破解难题。一是校地联动破难。针对公共交通、校园安全、周边环境问题，学校和所在地政府积极沟通，共同研判、共聚资源、共商对策。二是校企联动破难。针对企业实际岗位需求，采取设备、师资、场地共享等方式，共建产业学院、企业学院、学院分院。三是校内部门联动破难。校内服务、学生管理、身心健康等内部治理问题，由相应责任处室领办难题，相关处室协助配合，真正做到“问题有人管，责任有人扛”。

三、跟踪问效机制注重长期效应。注重当下解决问题和追求长期效应相结合，着力以问题的解决为契机，建立长效机制和相应制度，强调制度管人管事管长远。建立校地联动联治联管制度，涉及双方利益问题共商共治。完善校企合作管理制度、社会培训管理制度和技能鉴定管理标准，更好地保障双方合作共赢。建立校内联动处置机制，完善领导干部住校值班、网格化巡查、应急处置相关制度，不断提升除险保安能力。

四、评价反馈机制准确反映民意。坚持从群众中来，到群众中去，始终以群众满不满意、高不高兴、答不答应为根本评价标准，看相关企业和师生评价问题解决得如何、实际成效怎样。一是建立责任追踪机制，从形成问题清单到责任落实到人，再到解决问题、取得成效、建立制度，采取首问负责制，责任一追到底。二是形成评价标准，在广泛征求企业和师生意见基础上，形成评价指标体系。三是多种评价方式结合，既采用随机抽取人员组建评价小组的方式，也采取问卷调查、设置意见箱等方式，广泛听取群众评价意见。