廖卫芳

家访，一个熟悉又陌生的词。某二本院校教师黄灯利用周末与寒暑假时间，走访家住东莞、佛山、广州、深圳、饶平、湛江等地的20多个学生家庭，重新引发外界对家访的关注。在网络通讯技术如此发达的当下，家访是否还有必要？（2月28日中新网）

一直以来，入户家访是家校沟通的最好方式之一。一方面，通过入户家访，老师不仅可以了解到学生的家庭情况，密切与家长的感情，还可以摸清学生在校外的表现，对学生的思想、性格、爱好等进行全面了解。另一方面，通过入户家访，有利于教师因材施教，共同做好学生的思想教育工作，如早恋问题、正确上网问题、兴趣爱好问题、违法违纪问题等，都有可能通过教师入户家访后迎刃而解。可见，入户家访好处多多。

然而，随着社会发展，传统的入户家访慢慢被“冷落”，取而代之的是电访、微信家长群、QQ家长群等电子家访。

眼下，虽然家校沟通的方式可以通过电话、微信、QQ、家长会、家长学校等方式进行，但电话、网络等电子家访毕竟是隔空交流，家长会、家长学校是集体面谈，这些沟通方式难以达到入户家访的“一对一”“面对面”交流的效果。可以说，电子家访是难以与入户家访相比的。可见，入户家访这一传统家校联系方式并未过时，且不可替代。

当然，学校组织教师入户家访，不能搞形式主义，比如：硬性规定每一位教师必须完成的家访率、必须写出家访详细记录、每年家访的次数等等，而应让教师拥有充分的自由权和选择权。就拿家访率来说，现在不少家长常年在外地打工，教师不可能专程前往家长打工地进行家访，这就有必要通过电话、微信、QQ等电子家访方式与家长沟通和交流，绝不可采取“一刀切”的方式要求教师，甚至以此来考核教师。

笔者以为，入户家访并不是一种与教育无关的形式主义活动，而是教育的一个有机组成部分。通过入户家访，老师可以面对面了解到家长是怎样教育孩子的、家庭有什么困难、家长希望孩子成为什么样的人等等；而家长则可以了解到学校和老师是怎样教育学生的、校园的学习环境……如此，家校沟通亲近了，家校合作也更顺畅了。

笔者衷心希望教师能从繁琐的教育教学事务中脱出身来，走出校门，走进学生家中，多了解学生，多了解家长，从而为教育教学提供更多更好的教育方法。