路桥路北小学六（4）班 梁益豪    小记者证号 020320

一天数学课上，我们学习的内容是分数除法。

当我看到林老师写下《分数除法》这一课题后，心里就打起了退堂鼓，分数除法可是我的克星呀，好似天生就为了克制我才存在的一般。

暑假自学时，我最不擅长的就是分数除法了，每次碰到分数除法时，都会头疼上一阵才能计算出答案来。不过，我还是鼓起了勇气，下定决心，一定要学会分数除法的相关知识。

当我继续往下听老师讲解后，渐渐地就开始兴奋起来，慢慢地，我的嘴角也浮现出了一抹笑意。原来是我之前没有用对方法呀！现在，我们通过折纸，利用整数除法的意义，把4/5平均分成2份，就是把4个1/5平均分成2份，每份是2个1/5，就是2/5。计算过程可以写作：4/5÷2=（4÷2）/5=2/5，就是将分数除法转化为整数除法理解并计算。我们还利用分数除法的意义，把4/5平均分成2份，每份就是4/5的1/2，也就是4/5×1/2。计算过程可以写作：4/5÷2=4/5×1/2=4/10=1/2，就是将分出除法转化为求一个数的几分之几是多少来理解和计算。在此基础上，我们又通过解决是4/5÷3这一问题，凸显方法一的局限性和方法二的一般实用性。就这样在轻松愉悦的探究活动中，我们掌握了分数除法的算理和计算方法，也大大提高了计算的正确率。

林老师探究式的课堂教学方式，让我们在探究活动中感悟分数除法的算理，掌握分数除法的计算方法。

（指导老师 林鼎奇）