有个特别有意思的现象，也是如今很多宝妈、宝爸正头疼的问题：“孩子总是丢三落四，尤其是每天放学后，作业忘带回家，甚至还要回校取，到底原因在哪儿？”紧接着，陆续有不少学校搬出了“禁止回学校拿作业”这样一块牌子。看来，小学生丢作业的例子，全国各地都不在少数。

诚然，孩子丢三落四的习惯，不仅影响校园正常学习，也让家长和老师很苦恼。该如何改掉这样的坏习惯？家长和老师又可以帮到什么忙呢？我们来聊聊这个话题。

A 丢三落四成了“家常便饭”

来回跑学校送作业、取作业，这样的事情相信很多家长都经历过。说及此，家住临海的刘女士有一大堆“抱怨”。

“我家儿子从上幼儿园开始就不省心了，小到铅笔、作业、红领巾，大到衣服、公交卡、零用钱……除了脑袋以外，真是什么都丢过！”刘女士说，孩子上小学以后，她隔三差五就会收到来自学校的“夺命连环call”，不是送作业就是送水杯、文具盒，最让人抓狂的是，这样的“戏码”还经常上演，这对于“上班族”刘女士来说，十分无奈。

生活中，这样的“马大哈”孩子似乎随处可见。椒江的陈先生告诉记者，他家孩子也经常丢三落四，要么橡皮擦忘了装，要么作业本没带，要么文具盒、水彩笔、直尺一丢一大把……

“有一次，我在单位开会，女儿电话打来，说是忘了带数学作业，我实在没时间送，就打了辆网约车，让司机把作业送到校门口。”陈先生说，面对孩子的“丢三落四”，他也时常数落、提醒，可似乎起不到什么效果，“无论你提醒她多少次，甚至上点惩罚手段都治不了本，是孩子记忆力有问题吗？”陈先生犯嘀咕了。

B 家长过度“包办”易惹祸

采访中记者了解到，类似情况，发生在各个年龄层的学生身上。日前，记者在市区一所中学采访时，看到校门口的保安室里就摆着各种各样物品，有水杯、书本、文具等。路过在全市各所小学门口，记者也时常能看到有家长拿着书包、文具等，焦急地等在学校门口。

面对孩子丢三落四的坏习惯，很多家长虽然感到心累，但还是无奈跟在孩子后头“善后”。“我家孩子做什么都不紧不慢，以前上小学就爱丢红领巾、练习本，现在上初中了，还是没改掉这个坏习惯，我们拿她没有办法，只希望她自己慢慢把这个坏习惯改过来吧……”宝妈陆女士叹息道。

“我知道孩子这样的习惯不好，但你说作业忘带了，做家长的总不能真不管她，导致孩子总觉得有人可以善后，于是习惯越来越差，而及时补救的人永远都是我们家长。”陈先生说。

“孩子丢三落四，经常回学校取作业本，这种现象如今在校园里很普遍，尤其是低年级段的孩子，一个班上总会有那么三四个孩子，很难一次性把东西带齐。”椒江区云健小学城市港湾校区校长包海凤认为，究其主要原因，还是家长过度“包办”惹的祸。

在包海凤看来，孩子成长过程中，家长过度参与和替代孩子，完成一些本该由他们自己负责的任务，会导致孩子缺乏独立性和责任感。当孩子需要自行管理物品，如带作业本时，往往因为平时习惯依赖家长，而疏忽大意。

其次，低年级孩子的分配性注意能力往往较弱，要在同一时间内关注多种任务往难以兼顾。例如，带齐各门功课的作业本、水杯、外套、雨伞等，往往会出现遗忘和疏漏。

“此外，部分孩子缺乏时间管理和物品管理意识，做事情缺乏计划性和条理性，这也导致出校门时容易丢三落四。”包海凤说，再加上有太多“好心人”帮他们挽回损失、弥补过失：忘带了水杯有人送，忘拿作业本家长会帮忙复印一页，忘带回家的衣服第二天也可以拿，忘带了跳绳家长会送过来……丢三落四于是成了“家常便饭”。

C 家长要做好榜样，学会适度放手

事实上，孩子丢三落四、经常回学校取作业本的现象，不仅是孩子自身注意力分配和自我管理能力的体现，也与家长的教育方式和家庭环境密切相关。换句话说，有丢三落四问题的孩子常有，但家长不同的处理方式，对孩子的影响也不同。

如何巧妙化解这一不良习惯？包海凤认为，家长首先要树立好榜样。包海凤说：“孩子的行为习惯往往受到家长的影响，因此，父母在日常生活中最好能表现出良好的整理习惯，做到有条不紊，这样，孩子会在潜移默化中学习到如何管理自己的物品。”

其次，家长还要学会适度放手。过度呵护，往往会让孩子丧失自主性和独立性。家长应学会适度放手，让孩子承担一些力所能及的责任。“比如，参与家务整理等活动，能培养孩子的责任感和成就感，逐渐学会独立管理自己的生活。”包海凤说。与此同时，家长还要及时给予孩子具体的夸赞和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

当然，闲暇时间，家长也可以试着教一教物品整理的方法。指导孩子将物品按照类别进行整理，例如书籍、衣物、玩具等，并为每个类别设置固定的存放位置。这样，孩子可以更快地找到需要的物品，避免丢三落四。

D “一二三”步走，帮孩子建立优先顺序

“针对低龄段孩子，我们可以采用‘一二三’制度来帮他们建立秩序。”包海凤说，建议家长可以教孩子几个简单的步骤，来帮助他们建立优先顺序，同时也是帮助他们建立做事的逻辑。

例如，把整理书包分为最简单的三个步骤：第一步，把语文学科作业放进书包，第二步，把数学学科作业放进书包，第三步，放水杯、穿外套……

“刚开始帮助孩子建立秩序意识，家长可能会发现，他们对这件事还不够敏感。此时父母可以一边辅助孩子收拾书包，一边提醒他们确认‘一二三’步，具体顺序根据自家孩子的习惯而定，但最好不要超过三步，这样才能让他们记清楚。”包海凤说，对于孩子丢三落四的行为，家长还要学会让他们自己承担后果，从错误中吸取教训。

“不要替孩子补充丢失的物品，不要替他送忘带的物品到学校，让他自己面对因忘记而带来的不便。”在包海凤看来，当孩子因为没有水杯而口渴时，他会意识到带上水杯的重要性；当孩子因为忘带作业而受到惩罚时，他会明白整理物品的重要性。通过承担后果，孩子会逐渐改掉粗心的毛病，学会珍惜身边的事物。

当然，在实施这些方法时，家长还应给予孩子一定的自由度，不要事事都替他们操心。相信孩子的能力，让他们自己去管理和解决问题。同时，做父母的也要保持耐心和信心，鼓励孩子不断进步。包海凤说，当发现孩子的一点点进步时，家长要及时给予肯定和鼓励，这样，可以让孩子逐渐积累自信心，在成长过程中摆脱丢三落四的困扰。

记者 王怡/文

陈静/制图