路桥中等职业技术学校 蒋继华

《机械识图》是中职机械类专业的一门核心课程，旨在培养学生具备阅读和理解机械图纸的能力，为后续的专业技能学习打下坚实的基础。然而，由于该课程涉及大量的专业术语、复杂的图形解读以及严格的尺寸精度要求，一部分学生在学习过程中就会感到困难。因此，如何激发学生学习《机械识图》的兴趣，提升学习幸福感就成为中职教师亟待解决的问题。精准教学策略的引入，为我们解决这一问题提供了新的教学思路与方法。

一、精准调查学生需求，制定个性化教学计划

1.设计调查问卷

在课程学习之初，通过一份全面的调查问卷，了解学生对《机械识图》课程相关基础知识的掌握情况，包括基本的几何知识、识图技巧以及空间想象能力等。测试结果可以作为制定个性化教学计划的依据。

2.个性化学习计划

基于调查问卷的分析的结果，为每个学生制定相应的个人学习计划。计划至少包括学习任务、学习内容、学习方法以及学习目标及进度安排。对于学习基础比较薄弱的学生，还可以适当补充一些基础知识的学习计划；而对于已经具备一定基础的学生，则可以更多地关注高级技巧和实际应用的学习。

二、优化教学内容与方法，提升学习效率

1.项目化课程设计

将《机械识图》学习任务划分为若干个项目模块，每个项目模块集合一些知识和技能。例如，可以将课程划分为“基本几何元素的认识与绘制”“三视图的阅读与绘制”“零件图的识读”等模块。模块化课程设计有助于学生分阶段、分步骤地学习，避免一次性接收大量信息导致的“消化不良”。

2.创设情境化教学

创设教学情景可以借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等虚拟技术，创建与机械识图相关的真实或模拟情境。例如，通过VR技术，学生可以“走进”一个虚拟的机械制造车间，亲身体验机械图纸在实际生产中的应用。情境化教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。

3.采用互动式教学

课堂可以采用案例分析、小组讨论等教学方法，鼓励学生主动积极参与课堂讨论活动，发表自己的见解，培养他们的团队协作能力和解决问题能力。同时，通过与其他同学分享自己的经验，学生还可以从他人的观点中获得新的启示和灵感。

三、强化实践环节，提升应用能力

1.实操训练

提供充足的实操机会，让学生在实践中巩固理论知识。例如，可以组织学生进行零件测绘、图纸绘制等实操训练，让他们在实践中掌握机械识图的基本技能。实操训练不仅能够提高学生的动手能力，还能够增强他们对课程内容的理解和记忆。

2.项目式学习

为了让学生全程参与到学习中，教师可以通过完成一个具体的项目来鼓励学生参与学习，项目需要学生综合运用所学的相关知识。例如，可以设计一个“机械零件设计与制造”项目，要求学生从设计、绘图到制造全过程参与。项目式学习能够培养学生的创新思维和实践能力，提升他们的学习成就感。

四、建立反馈机制，持续优化教学策略

1.实时反馈

教师平时根据需要应及时、准确分析教学效果，需要充分了解学生的学习情况，以便及时有效调整教学策略。可以借助在线学习平台或智能教学系统，实时收集学生的学习数据进行分析，包括学习内容、时间、进度、作业完成度等。

2.定期评估

为了让学生及时了解自己的学习情况，激发他们的学习积极性。教师可以通过定期的小练习或作业检查，评估学生的学习状况，评估结果可以作为调整教学内容和方法的依据。

3.学生反馈

鼓励学生提出对教学内容、教学方法以及学习环境的反馈意见。这些意见可以为教师提供宝贵的建议，帮助他们不断改进教学策略，提升教学效果。

五、构建积极学习环境，提升学习幸福感

1.建立学习社群

鼓励学生建立学习小组或社群，分享学习资源、交流学习心得。学习社群能够为学生提供一个相互支持、共同进步的平台，增强他们的学习动力和归属感。

2.激励与认可

对表现优秀和积极配合的学生可以给予表彰和奖励，奖励可以是根据不同的学习阶段采用不同的奖励方式，有时是物质奖励（如礼物、书籍等），也可以是精神奖励（如奖状等）。及时地表扬能够增强学生的自信心和学习幸福感，提升他们的学习积极性。

3.心理辅导与支持

现在的学生感觉学习压力较大，教师需要帮助学生应对学习压力、解决心理问题。心理辅导与支持能够增强学生的心理韧性，帮助他们保持积极的学习态度，提升他们的学习幸福感。

精准教学策略的引入，为中职学生学习《机械识图》课程提供了新的思路和方法。通过精准识别学生需求、优化教学内容与方法、强化实践环节、建立反馈机制以及构建积极学习环境等措施，可以有效提升学生的学习效率、应用能力和学习幸福感。未来，随着教育技术的不断发展和创新，精准教学策略将在中职教育中发挥更加重要的作用，为培养更多高素质的技能型人才贡献力量。