黄岩江口街道小学  林银芝

　　孩子对鼓励与称赞的需要，就如同种子需要水一样。激励性评价使学生产生更积极参与学习的兴趣，不仅给课堂注入了新的活力，也给课后的再学习带来了可持续的学习动力。

　　课堂的激励性评价

　　及时的课堂激励性评价能有效地激发学生养成良好的课堂习惯。比如，发现课堂上有同学思想不集中，教师应及时点名表扬几个表现好的学生，这样其他的同学都会很自觉地表现好。

　　及时的课堂激励性评价能有效地激发学生养成良好的学习习惯。有些学生有勤记笔记、大声朗读等良好的学习习惯，教师应大力表扬，鼓励这些学生持之以恒，同时又可以使其他学生以此为榜样，养成好的学习习惯。

　　及时的课堂激励性评价能有效地培养学生的团队精神。在学生跟读磁带后，如果能够及时表扬做得好的小组，并给予整组加分鼓励，相信再跟读时，所有的小组都会尽量读到最好。

　　作业的激励性评价

　　作业评价应起到激发学生按时完成作业的积极性，提高学生优化作业的能力。一般情况下，教师会按照作业完成的质量，给学生一个等级。如A+，A等。对于学习能力有所欠缺的学生来说，得到A+是很困难的事。久而久之，他们就放弃了争取A+。因此，教师在批改作业时应向他们实行“优惠政策”。根据学生的原有水平，只要有进步的,都应该毫不吝啬地给予A+。对学习薄弱的学生更应该给予“改过自新”的机会：只要订正对了就给A+。让更多的学生得到更多的A+的机会，就会让更多的学生体验成功的快乐。这样，学生完成作业的积极性更高了、优化作业的能力也提高了。

　　测试的激励性评价

　　测试评价应让每一个学生都能享受到达标的快乐。对于部分学困生来说，测试带给他们的只是一个令人难堪的分数和自卑感。为避免这种情况，教师要根据每个学生的基础，给他们定一个容易达到的目标分数。对达到目标的同学及时的奖励。让每一个学生都享受达标的快乐。那么，学生应试的积极性就更高了。