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实施校级领导干部“成蝶计划”，大力开展名优教师海外研修“致远计划”，鼓励优秀退休教师参加“银铃讲学行动”返聘，携手欧洲楼兰大学开展师训项目……

类似的举措，陈海鸣如数家珍。

2018年开始的“红烛争先锋 党建促育人”主题活动，则把党建工作融入到了办学治校的每一个环节。党员干部时时处处带头，成了玉环教育系统最靓丽的风景线。

以陈屿中心小学为例，该校5个校级名师工作坊，4个由党员骨干教师牵头。该校实施的“青蓝工程”，与年轻教师结对的骨干教师基本上都是党员。

与此同时，玉环先行先试的教师“县管校聘”工作，不断向纵深推进，更趋科学合理。近4年来，玉环共交流教师709人，试聘、待岗17人，解聘7人。

绩效考核、末位淘汰，压力转化成了动力。玉环教育局副总督学江德海介绍，眼下，感觉有压力、主动要求交流的教师多了，这也促进了师资的结构性优化和均衡配置。

抓内涵，促均衡

2020年高考，玉环中学一段上线人数突破400大关，一段率达84.3%。

这么优异的成绩，是靠“磨”出来的吗？答案是否定的。

记者在玉环中学了解到，该校仅学生社团就有21个，包括汉服社、摄影社、文学社等。学生们的作品，在省中小学生艺术节等各级各类比赛中获奖颇丰。

不培养“读死书”的学生，而是坚持德智体美劳“五育并举”，培养全面发展的学生——近年来，这是玉环教育惟一的“指挥棒”。

践行文化浸润育人理念，精心打造10个“校中书院”；弘扬森火精神，用红色擦亮学生人生底色；创新推进中小学新时代文明实践活动，把美好种在孩子心中；创建校外中小学生劳动实践基地21个……

一校一品牌，校校有亮点。在玉环，教育内涵从“特色”向“品质”的全面提升，由此有了强劲的“源动力”。

这里有个数据：2016年的大一新生体质健康测试合格率，玉环在全省94个县市里，排名第86位。2020年，排名上升到第14位！

一枝独秀不是春，百花齐放才是春。

省特级教师、玉环市环山小学校长林艳告诉记者，近年来，玉环在推动教育均衡发展方面，同样不遗余力。

以“集团化办学”为载体，打造融合型教育共同体；以“种子+联盟”为手段，打造共建型教育共同体；以“互联网+”为平台，打造协作型教育共同体。近两年来，玉环共组建18个城乡义务教育共同体，实现51所中小学全覆盖。

“理念、管理、师资等资源共享互通，毫无保留。”林艳说，实践证明，教共体建设是一项“双赢”工程，“在帮扶弱校的过程中，我们的教师也得到了提高。”

美美与共，各美其美。

随着城乡之间、校际之间、群体之间的全方位均衡发展，眼下在玉环，越来越多的孩子在家门口就享受到了优质教育资源，这也为玉环实现教育现代化奠定了基础。