本报记者单露娟

金秋九月，迎来了“双减”政策实施一周年。过去一年，“双减”无疑是教育界的热词，从作业到课堂、从学生到老师、从家庭到社会，“双减”影响了一众人。近日，记者随机采访了台州几所小学的老师，了解他们这一年来的变化。

工作量增大

下午5点半，解答了学生们作业上的疑问，又嘱咐了一些注意事项后，杨慧玲将部分学生送往校门口。看着他们在父母的带领下，一一离开，她才折回教室，监督当天的值日生打扫卫生。

杨慧玲是椒江前所中心校三年级语文老师兼班主任，有20多年的语文任教经验。

送走所有学生，收拾了一番，傍晚6点多，她回到了家。

走进家门，将身上的东西一放，杨慧玲立马将自己“瘫”在沙发上。“在学校就跟打了鸡血一样，回到家才能松口气。”憋着的那股劲松懈了下来，她都要休息很久才能缓过神来。

累，是“双减”实施以来，杨慧玲最大的感受。“原来我们学校是没有晚托班的，‘双减’之后，增加了这个服务。晚托时间，一、二年级从下午3点55分到5点20分，三、四、五年级从下午3点55分到5点半。”

对于家长来说，学校晚托班大大减少了他们的负担。可对于老师来说，他们的工作量无疑是加重了。

“一个班级有几十个学生，晚托辅导作业就像一场‘车轮战’，这个学生下去，另一个又上来了。特别是我们主科老师，为了孩子们就得多费心，保证每个人的作业质量。”

杨慧玲表示，自从有了晚托班以来，一些需要照顾家庭的年轻女教师，吃上晚饭都要等到7点多。“我因为孩子大了，在照顾家庭这方面，就稍微轻松了一些。”

虽然很疲惫，但是看着孩子们天真烂漫的笑脸，她又觉得一切都是值得的。“老师们都是凭着自己的责任心，兢兢业业工作着。新的一天，踏进校园就精神抖擞，忘记一切了。”

走访中，记者了解到，几乎所有学校都增设了晚托服务，有些还增加了暑托班。

“原先我们学校的晚托时间，大概到4点半就结束了，现在延续到了5点多，跟大人的下班时间一致。”路桥区路南长浦小学六年级语文老师兼班主任陈俊宇说。

在陈俊宇看来，晚托时间的增加，加大了教师的工作量以及工作压力。“以前类似背书这种打卡活动，家长可以帮忙监督，现在全部由老师自己来。老师要负责的内容太多了，一个人精力毕竟有限，压力也就增加了。”

不过，晚托时间的增加，也有好的一面。“其实，这无形中也提升了教师的社会地位。之前，放学时间跟家长下班时间有时间差，很多家长选择将孩子放在校外补习班。这会让学生误以为学校里学不好也没事，在校外找老师辅导就好了。现在学校晚托时间延长，班级里百分之九十的孩子都选择了在校晚托。”

周佳莹是椒江区海门小学的一名科学老师，今年暑假，她主动报名参加了学校组织的暑托班，给学生进行了为期一个月的暑期辅导。

“晚托班、暑托班的增设，确实增加了老师的工作量，但为了孩子们，我也是愿意的。”她说。

教学质量提升

“压力很大”，是采访中记者从老师们口中，听到的仅次于“很累”的话。

所谓“双减”，减少的是两方面：一个是学校的作业量，一个是校外的培训辅导。但是，升学压力依然存在。

“这对老师提出了挑战，要在课堂上提质增效。”陈俊宇坦言，“课前的教学设计，课堂的教学内容、教学技巧都要有所提升、改变。”

“双减”前，学生可以通过辅导材料进一步巩固课堂知识，现在，要想增加学生的知识面，提高他们的思考深度，老师只能在课堂上尽可能多地输出，在作业设计上更加优化。

为了达到最佳的教学成果，陈俊宇要花费更多时间来深入理解教材，对教案和课件进行精细化调整。

不仅如此，为了照顾到不同层次的学生。陈俊宇要在课堂问题设置和课后作业布置上，都进行精心设计。

“课堂上，我会根据不同学生,设计适合他们的提问。课后作业，以前都是一刀切，统一背书、抄写这些，现在我也会根据他们对课堂内容掌握的情况，布置相应的作业。”

这一点，不仅陈俊宇在执行。其他老师，也是如此。

李坚敏是陈俊宇的同事，在路桥区路南长浦小学从事数学教育。

“双减”政策实施之后，他着重研究了小学的数学课本，力求达到最好的教学成效。

“周末的时候，我一般都在家研究教材，看各种各样的资料，结合学生的学习情况设计教学，使之适应学生实际。”

作业布置上，李坚敏则“吃透”了《数学课堂作业本》。

“课堂作业具有巩固知识，形成技能、发展思维、培养能力的功能，也是检测教学的基本手段。这就要求我们布置的作业要‘轻负高质’。”李坚敏说。

为此，他在《数学课堂作业本》中，找出可挖掘的内在信息，分析作业本中题目的设计思路，并进行二次作业设计，做到“减负增质”。

“学生的水平有参差，所以作业布置时，也不能一概而论。”怎么布置给不同的学生不同的作业，又不伤害到他们的自尊心？李坚敏思考了很久，终于想到一个办法。

“我会出很多题目，不同的题目根据相应难度打分不同。比如说，我今天要求每个孩子都要达到10分，那学习成绩好的孩子，选择难度强度高的题目，做对两题就可以了。而学习成绩不那么如意的孩子，就可以根据自己的真实情况，多做几道分数低的基础题，以达到巩固效果。”

付出总是伴随着收获。

“双减”实施满一年，学生们纷纷交上答卷。

“一年时间下来，学生们的成绩不仅没有下降，反而还提升了。”陈俊宇开心地表示，“我带的班级，学生的成绩在年级段是第一名。我们学校整体的成绩，在整个路桥区小学中也上升了。”

“我们班孩子进步了，我们做老师的，付出了也都值得了。”李坚敏表示。