台传媒记者王佳丽

祝磊，北大附中台州飞龙湖学校戏剧教师，路桥区戏剧家协会成员，曾任哈尔滨传媒职业学院戏剧教师、哈尔滨话剧院青年剧团演员。

一

在成为教师之前，祝磊曾是哈尔滨话剧院青年剧团的一名演员。

从艺多年，他在舞台上参演的大多是喜剧。想要演好一个喜剧角色，不是一件容易的事情。祝磊还记得自己参演《窗户上的尸体》时的情形：“这部作品改编自外国戏剧。我们既要保留鲜明的外国元素，又要增加有趣的本土笑料。我扮演助手这个角色，在形象上设计得更加‘弱小’，肢体语言更加夸张，通过强化对比增强喜剧效果。”

不同于表演悲剧或正剧时将整个人投射进角色里，对祝磊来说，表演喜剧更多时候是“抽离”——把自己抽离出来，就像是把意识悬浮在半空中，操控着台上的自己做出各种动作和表情，去和搭档配合，并时时关注观众们的反应。“观众给你的正反馈是非常有力量的。因而每次演出谢幕时，站在台上听见观众的掌声和欢呼，是我作为演员最有幸福感的时刻。在生活中，有时能够被观众认出，于我而言特别惊喜和快乐。”祝磊回忆道。

除了舞台剧，祝磊也曾在影视剧里出演过一些角色。“那个时候，每天的生活简单而快乐。”

这种追求“简单而快乐”的信条，似乎也是他的生活准则。“在报考辽宁大学艺术学院表演系前，其实我没有任何表演经验，没想到顺利考上了，这才开始真正接触表演。”他说，“大学不仅让我得到专业上的成长，改变了我内向的性格，也让我学会用演员的视角观察他人、观察生活。”

“2011年，我参演了一部献礼建党九十周年的主旋律电影，在里面扮演了一个重要角色。”后来电影上映，祝磊邀请朋友们去电影院看，“现在回头看，对于自己过去的表演总会带有遗憾。不过当时看见自己的身影出现在银幕里，好像完成了一个小心愿，感到心满意足。”

2018年，祝磊离开了哈尔滨话剧院，在哈尔滨传媒职业学院任教三年。面对学生，祝磊觉得：“表演和其它艺术一样，都需要‘师傅领进门，修行靠个人’。老师可以起到启发和引导的作用，但更多时候需要自己慢慢体会。好演员肯定是沉下心来去观察生活，去捕捉那种细腻的情感，再加上经验的累积，才能做到恰如其分的表演。”

虽然离开了喜剧舞台，但祝磊依然热爱喜剧，经常看喜剧表演，“高级的喜剧常常能让人笑中带泪，发人深思。”当然，他也喜欢看电影，敬佩于《肖申克的救赎》里主角敢于逃离束缚的勇气，同感于周星驰电影中小人物的真实，“经典电影值得反复刷，不同的年龄阶段去看，我都会有不同的感受。”

而演员的经历，除了带给他多彩的生活方式，也让他拥有更强烈的共情能力，去体察身边的事物——“我时常感觉我们每个人的人生就像一个正在播放的录像带，所有剧情都是被写好的。录像带慢慢播放着，我们当事人身处其中，只有下一秒来临才知道结果。”也许正是这种“命定”和“不确定”的徘徊，命运将他抛到了东南沿海的这座小城。

二

2021年的这个选择，对于祝磊来说是一次新的尝试。面对的不仅是陌生的城市和不同的文化，最重要的是，他的身份和责任也有了变化——从戏剧表演的专业教学到做好儿童戏剧教育。

祝磊入职的北大附中台州飞龙湖学校，倡导个性化教育，充分发掘艺术、体育等在学生心灵成长上的教育功能，因此开设了一系列创意课程。祝磊负责的是戏剧表演相关课程。“面向小学一年级和二年级的学生，我们组建了‘小学俱乐部’，即戏剧影视表演基础班；面向初一和初二的学生，我们组建了‘初中俱乐部’，即先锋剧团。”此外，他还负责组织电影赏析课，同时也是电影俱乐部的指导老师。

戏剧教育能给孩子们带来什么？针对不同年级的学生，祝磊认为目的并不相同。“低年级的孩子，我们会更注重他们兴趣的培养，让学生在课程中释放天性，提升自信心。而高年级的孩子，他们有更强烈的自主意识，除了给予台词、表演的教学，更重要的是让学生们在参与表演的过程中，通过和同伴相互协作从而增强沟通表达能力，通过和角色感同身受从而得到自身的成长，实现综合素质的发展。”

学校的黑匣子剧院和下沉式剧场为学生打造了专业的课堂和舞台——黑匣子剧院还拥有推拉式观众席，以及灯光、音响等设备。“黑匣子剧院的硬件设施十分完备，学生们在这样一个沉浸式的环境里，会更有融入的氛围，也更有灵感的迸发。”

目前，初中俱乐部已排练了多个舞台剧，既有国学主题的，如围绕《道德经》编排的作品；也有红色主题的，如《我记得你，你就活着》；还有以课本教材为主题的，如以海伦·凯勒故事改编的《海伦·凯勒》。其中，《海伦·凯勒》在2022年全市中小学“阅·演”越精彩课本剧大赛（初中组）中获得二等奖。未来，他们还想尝试创作更多具有台州元素的原创戏剧。

此外，祝磊也在不断创新课程的形式，注重学生的个性表达和综合能力锻炼。去年，他带领初中俱乐部的学生进行原创剧本撰写和微电影拍摄。“我的作用依旧是启发和引导，抛出话题后，让学生们自己讨论如何构思脚本和分镜，如何分配角色，然后学生出镜扮演、参与拍摄。”最终，大家一齐完成了一部三分钟的微电影作品《流言蜚语》。

除了创新课程形式，祝磊也在努力拓宽戏剧教育的价值，发挥戏剧更大的教育意义。“近期，我们正在研究新的课程，我和心理老师准备将戏剧与心理相融合，在日常课程中加入戏剧必修课，利用戏剧教学，帮助学生建立更健全的人格，促进学生的心理健康。”