台传媒记者陈伟华

二十五年的时光，弹指一挥；九千一百日的历程，波澜壮阔。在路桥区金清镇，有一所学校，二十五年前在滨海小镇雏形已成；有一个梦想，二十五年前在村民心中孕育。它即是从昨天走出，沐浴今朝明媚阳光的“明珠”。12月12日，在台州明珠外国语学校二十五年华诞的前夕，记者走访这所学校，探寻他们带给民办教育机构的经验与启示。

校园见闻

午后的校园，书声琅琅。

“以前这是块荒地，有学生会在这里玩耍。我们经过几个月的修整改造，现在已成为学生的劳动实践基地。它的面积有20亩，10亩种花、10亩种菜。有时我们会组织中学生走入田间课堂，为他们提供实践锻炼的机会，培养他们热爱劳动的好习惯。”台州明珠外国语学校董事长陈宗川说。

顺着他手指的方向，只见一些学生忙碌于菜园，还有一些学生徜徉于冬日的花海。

为了锻炼劳动能力，使同学们在毕业以后更好地适应社会，近年来，该校把农业生产与设立的经营管理课目有机结合。

学校还把土地落实给各个班，由学生自主管理。分得土地的班级自耕自种，3月种植玉米，9月种植蔬菜，有大白菜、芥菜、萝卜、菠菜等品种。丰收时节，他们就从班级负责的菜园里挖来新鲜的蔬菜，供应给学校食堂。这样既有助于同学锻炼，增强经济头脑，又能节省学校开支。

“辛苦铜钿快活用”，这种观念正被越来越多的明珠师生所接受。

记者问现场的一位同学：“种菜是否会影响学业？”她回答：“我们在课余时间劳动，各班采取轮流的方式。种菜开阔了视野，对同学们的学业有益而无损。”

踏进学校食堂，爱惜粮食的氛围浓厚，“少盛一点、吃净一点、再添一点”的标语，使节粮意识深入人心。

工作人员告诉记者：“通过节粮宣传，餐盘里剩下的饭菜明显少了。以前有个别学生随意性强，浪费现象严重。通过劳动体验，他们知道了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易。”

陈宗川想得更多、更深：“中国是人口大国，节粮要永远坚持。我希望在学校，强化节粮意识不要一阵风就过去了。”

教学舞台

农忙务农，农闲捕鱼，有空才去学校读书，这是少年陈宗川真实的生活写照。

他在新河中学念完初中，因家中经济拮据，又逢“文革”，不得不辍学在家。为了让母亲及弟妹过上好一点的日子，1971年，15岁的他开始跟随父亲出海，在风浪泥沙中讨生活。但每次一有空，他便会捧书苦读。

1978年，他考入台州师专。1981年8月，他被分配到金清分水中学任语文教师，从此与教育结下不解之缘。

很快，他成了青年老师的标杆，与数学老师徐跃明、物理老师金云地一道，搅动了一池春水，给路桥教育界带来活力。

之后，他调入金清中学，任该校及下属8所乡级初中的语文教研组组长，并任初一（1）班班主任。这个班有个励志的口号：“有什么竞赛，我们定能有什么获奖！”三年下来，又是一个丰收年。

昔日为捕鱼人的他，逐渐成长为故乡教育舞台上一位桃李满天下的老师。

办校初衷

1998年12月17日，陈宗川创办明珠外国语学校。它由原来的分水中学改制而成，一所老教师记忆中典型的乡村学校，如今早已告别老、破、旧，换了新颜。

在当时，陈宗川行动之大胆，令好多人费解。有人说，快50岁的他，从零开始，想要证明什么？还有人说，他倘若能成功，那真是太阳从西边出来……

放弃“铁饭碗”，离开公办学校，陈宗川并没有过多思量，他的决定也得到了妻子的支持。陈宗川开玩笑说：“即使我出去被打败了，回家还有稀饭喝。”至今，台州明珠外国语学校已有学生1300多人，甚至有从省外慕名前来求学的学子。

陈宗川谈起创办这所民办学校的初衷，源于这样一种现实：当地经济比较发达，人们的经商意识很强，但一些家长忙于经营，无暇顾及孩子，只会给孩子钱打发了事，家庭教育几乎为零，甚至起负面作用；周边环境也不好，镇上个别网吧常有未成年的孩子进出；本来应在学校好好上学的孩子，有的竟然拉帮结伙，打架滋事，导致社会不安定因素产生；还有一些家庭出现变故的孩子，或者是偏科厌学的孩子，在学校得不到很好的照顾，成为教育中的“困难群体”。

“我认为真正的教育，就应该体现在这些‘问题孩子’身上。为了给他们找到一条重新走上坦途的路，撑起一片温情的教育晴空，我想办一所寄宿制学校，打算通过我们的努力，为‘三流’甚至是‘不入流’的孩子们的发展搭建桥梁，实现一个教书人的真正价值。”陈宗川说。

当时，陈宗川与当地教育部门签订合同，由他负责办学、造校舍和招师生。经过他的努力，路桥区教育部门批准其成立路桥明珠外国语学校，并任命他为校长。

但是，新办学校需要启动资金98万元，单是首付款，也需要30万元。这对陈宗川而言，无疑是一座沉重的大山。1998年上半年，他就在求亲戚、找朋友，挨家挨户地借钱中艰难度过。直至学校招生开学，他才吃了一颗“定心丸”。之后，他一直坚持以质量立校、以特色强校，做教育的有心人，做学生的引路人。

在办学中，学校逐渐形成“校内无差生、管理无疏漏、教学无副课、育人无小事”的“四无”办学育人理念和“全面管理、全员管理、全程管理”的“三全”特色管理模式，在同类兄弟学校中崭露头角。

特色教育

今年9月10日，该校秉承“百善孝为先”的传统美德，开启“以孝治校”的先河，全体师生身着汉服齐聚操场，隆重举行了“216孝道教育”启动仪式。

活动在全体同学诵读《弟子规·入则孝》中开场，同学们铿锵有力的声音，响彻校园上空。

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，物皆有灵性，人应有孝德。”高二学生罗敏瑜用洪亮有力的声音，诵读了《为什么要孝敬父母》一文。感人的话语，回荡在师生们的耳畔。

袁璐老师吟诵了《诗经》中的《小雅·蓼莪》，满腔深情地吟出了诗人对父母养育之恩的怀念，以及不能回报父母的遗憾与痛苦。

高二学生王佳琪的母亲表示：“学校开展孝道教育后，孩子的改变很大。以前，孩子回家总是抱着手机不放；现在的她，很愿意帮父母做一些力所能及的家务事。”

这一活动让中华传统的孝道文化根植于师生的心中，让美德润泽心田，在全校营造了感恩父母的良好氛围。

多年来，明珠就像一块强大的磁石，深深地吸引着师生们。尤其在对“问题孩子”的转化中，学校做出了不少成绩。

陈宗川惦记着从明珠走出去的许多学子。比如早年的学生吴东洲，曾经无心读书、玩世不恭，在陈宗川等师长的帮助下，他成长很快。毕业后，他忘情于丹青，创作出不少佳作，现成为国内80后知名青年画家，是中国山水画创作院画家、中国山水画学会会员；还有学生梁健，持续精进、自强不息，现担任台州市薇丝蒂家纺有限公司负责人……

如今的明珠外国语学校，山水田园催生美丽经济，特色教育产业迸发活力，成为全国3A级民办教育放心示范学校、全国先进民办学校、全国奉献爱心优秀民办学校。陈宗川也被评为中国优秀民办教育家、省民办中小学“双十佳举办者”。

“办教育需要一种情怀。何为情怀？我认为是一种高尚的心境和情趣。”陈宗川说，明珠是梦开启的地方，承载着他的荣光与梦想，“生有涯，心无涯。今后，我们将抓住转型的机会，拥抱美好的未来。”