台传媒记者张笑川雨

“在义务教育阶段加强中小学生的科学教育，对拔尖创新人才培养‘关口’前移、形成拔尖创新人才全链条培养体系意义重大。”市人大代表、三门初级中学教师任海亚说，希望各部门、全社会通力支持，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培养具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。

“受应试教育理念和传统思想观念的影响，小学科学课程往往被很多家长、老师和学校忽视，特别是在农村学校，小学科学课的地位更加尴尬。”任海亚认为，要健全科学教学评价机制，把小学科学教学情况纳入教育质量评价监测体系。

任海亚建议，要加强中小学科学专职教师的师资队伍建设，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。同时，加大中小学科学教师的培训力度，提高其科学素养，使之掌握符合新课标要求的各项能力。

针对中小学科学实验室数量少、实验器材不足等问题，她希望相关部门提供专项经费保障，满足实验教学基本需求。