黄岩澄江街道中心小学 王苏

问题是进行课堂探究的有效载体。在课堂学习中，问题的质量直接关系到学生主动参与数学学习活动的程度，直接关系到学生学习状况的好差，直接关系到师生感情的交流，直接关系到教学过程的推进。

一、什么是核心问题

我们所认为的核心问题，就是指基于数学知识的本质，切合学生的认知水平提出的，能促进学生主动思考、积极参与，让学生达成对知识的深刻理解、对数学思想方法的深刻感悟，从而引领课堂教学的问题。

二、核心问题引领教学的操作模式

“核心问题引领教学”不仅是课堂教学模式，更是课堂教学的一种思路。是教师以学生为中心，以“核心问题”为主线，对课堂教学进行组织和调控，促使学生以最佳的情绪状态，积极参与，获得发展。立足于对教材的充分挖掘和对学生的深入理解，以核心问题引领学生卷入式学习，引导学生在教学重点、难点上进行独立思考和探究，促使学生深刻理解知识和数学思想方法，培养学生的数学核心素养。

三、核心问题引领教学的关键

以核心问题引领教学，有助于学生明确学习目标、点燃学习兴趣、激发学习潜能，发展数学思维。那么，如何用核心问题引领教学呢？在教学中，有哪些关键点需要注意？

1.研读教材，把握知识核心

每一堂数学课，都有它的核心内容。教师需要仔细阅读教材，领会编写意图，准确把握教学内容的脉络，弄清单元章节的构成，弄清教学内容在整个知识体系中的地位和作用，弄清所授知识与相关知识之间的联系，做到教学重难点判断清楚，教学内容了然于心。

2.体验情境，催生核心问题

恰当、准确的核心问题是引导学生独立探究的前提。那么核心问题从何而来呢？这就需要情境的创设。教师在充分地挖掘教材、了解学情的基础上，创设包含核心问题的情境，引导学生展开探究，引发认知冲突，经历发现问题、提出问题，解决问题的过程。

3.辅助设问，引发连续思考

由于核心问题是“课眼”，为整堂课教学目标的达成服务，所以教师需要联系教材内容的重难点和关键点，提出具有开阔性的核心问题，再围绕核心问题的探究，结合学生已有的认知，借机提出辅助性问题，引发学生的持续思考，促使学生的探究活动层层递进，逐步深入。

4.反思总结，促进理解

核心问题引领教学，学生在问题解决的过程中习得知识与技能，在此过程中，教师还要适时引导学生回顾和反思探究和解决问题的全过程，让学生在此过程巩固已学的方法和策略。

以核心问题的解决为主线，引领课堂教学，让学生在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中，积极探究、主动思考，逐步学会用数学的眼光去观察世界。