陈飞鹏

春潮起大江，战鼓催征程。在中国共产党迎来百年华诞的历史节点上，习近平总书记向全党发出开展党史学习教育的动员令。连日来，我市各地各部门立足实际、守正创新，推动党史学习教育高质量开展。老战士、老党员、先烈亲属等，被请进了党史学习课堂；各大学校将党史知识融入课堂教学；“云访谈”“微课堂”走进文化礼堂；红色广播剧传到“耳边”……从“形”上创新，既有学习“鲜度”，也有传播力度，打通了红色党史在台州大地由“活”起来到“火”起来的“任督二脉”。

对此，或许有人会问，党史学习教育由“活”到“火”之后又是什么？思来想去，一字记之曰“深”。那么，该如何学深？形式方法上的创新活化，无疑为学党史营造了良好的客观环境，也从侧面点燃了党员干部们的主观热情，值得肯定并继续倡导。但这只是“起而学之”的“催化剂”，关键还要向“行”借力，知行合一才是“深”的境界。有个成语叫“纸上谈兵”，意为在纸面上谈论用兵作战策略，比喻空谈理论、空发议论，不联系实际情况去解决问题。而在党史教育学习中，需要警惕陷入“纸上谈兵”的误区——只知道埋头学，却忘了学来干什么。市委提出以“六个先行”落实“九学九新”，要求学以立心、学以致知、学以力行、学以为民、学以提能、学以明纪，就是提醒我们学用结合，学中干，干中学，这也是“学到深处即为行”的深刻内涵。

学到深处即为行，首先是“起而行之”。在党史学习教育中，党员干部要真正学懂弄通党的理论和思想，并不是在会议室里听传达、记笔记；在课堂上听报告、听讲解；在图书馆里翻著作、查资料；在培训班上谈体会、讲理想等就能实现的。而是要走出自己的“一亩三分地”，到基层一线去、到产生问题的现场去，倾听群众诉求，发现工作不足，找到服务短板，从而带着实际问题去学，这样才有可能学深悟透。实践出真知，这是一条颠扑不破的真理。如果脱离行动和实践，党史学习教育就容易沦为“交作业”式的“选修”课程，谈何学深悟透？我们有必要将其当作以知促行、知行合一的一次思想与实践淬炼历程，通过学党史来观照现实、坚定信念、增强本领，这才是学深的初步表现。

学到深处即为行，其次是“行在实处”。不难想象，有些党员干部确实是“起而行之”，理论也明白了、精通了，但却行而不实，事事都是“花拳绣腿”、力道全无。这样的“学”都不是“真学”，而是“假学”“虚学”“伪学”，更别提激发“学深”的实效。学到深处必然要求“行在实处”，这意味着我们要注重提高党史学习的“转换率”，能解决实际问题，这也是对我们“学深”后是否具备创造力的检验。因此，开展党史学习教育，得把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，力戒学用“两张皮”，集中心思“想干事、能干事、干成事”，真正将掌握的理论成果转换为解决问题的真招实策、履职担责的创新实践、践行宗旨的一言一行，这样才能用真理伟力推动实践蝶变。

学到深处即为行，最后是“先行争先”。行之力则知愈进，知之深则行愈达。党史学习教育越是深入学、深入实践越能把握方向感。因此，我们除了悟思想、办实事之外，还要从中汲取比拼赶超开新局的智慧和力量。如今，争创社会主义现代化先行市的新征程已经开启，形势催逼人，唯有拿好“接力棒”，跑起来、赶上去，抓住稍纵即逝的机遇，把握难得的发展窗口期，大力弘扬敢闯敢试、敢为人先的精神，在改革创新中育先机开新局，把“先行争先”的动力真正激发出来，才能走出新路、建立新业、再创辉煌。