江 帆

3月18日，教育部召开新闻发布会，介绍《义务教育质量评价指南》有关情况，明确从县域、学校、学生三个层面设立评价指标体系。针对唯分数、唯升学的倾向，《评价指南》提出“不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师”等考查要点。

教育评价的“指挥棒”转向了，倒逼着学校、教师甚至地方政府迈出调整改变的步伐。那么，教育焦虑真的被抚平了吗？学生迎来了真正的减负吗？恐怕这少不了另一个关键环节的参与：家长。

近年来，关于“校外培训满天飞”“学校减负，家长增负”的新闻报道不少。许多家长把学生的节假日过成了“加强课堂”，一边希望孩子能身心健康、快乐成长，一边又唯恐孩子输在分数起跑线上。周末忙于陪学陪练的家长疲惫不堪，但每每谈及总是说：“不是我想这样，但不报就会不安心。”

“不报就会不安心”，其实是家长的教育观念出了问题。有媒体报道，青岛一所学校让体育老师当班主任，遭到家长的反对和投诉。由此可见，要克服唯分数、唯升学、唯文凭的顽瘴痼疾，恐怕不止要关注学校，家庭教育阵地也有待引导转变。教育不能有太强的功利性，更不能只盯着结果看。对于孩子来说，健全的人格、健康的身心才是首要的，而这样的教育效果显然需要家校共同努力。

“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。”今年两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时，直指当前教育痛点与“家长焦虑”，引发了广泛共鸣。而今，政府部门已经出手扭转“指挥棒”，我们不禁要问：家长们准备好接棒了吗？